日本製紙連合会 | 紙の基礎知識 | 広報活動 | 手づくり絵はがきコンクール

審査結果を発表いたします。 沢山のご応募ありがとうざいました。: 応募作品数1133作品

団体の部

最優秀賞 1校

奈良市立左京小学校（奈良県） 47作品

左京小学校受賞の言葉

団体の部・最優秀賞さいゆうしゅうしょうというまぶしすぎる賞をいただき、大変驚おどろき、喜よろこんでいます。
コロナ禍かの中、いつもと違ちがう学校生活の日々となっている子どもたち。楽しみにしていた行事ぎょうじもなくなってしまったりする中、何か心に残のこる楽しい活動かつどうにチャレンジしよう！と取り組んだのが、はがき作り体験たいけんでした。とは言え、子どもたちはもちろん、私たち教師きょうしも初めての紙漉かみすき。ミキサーにかける時間は？ちょうどよい「パルプ」の量りょうは？と試行錯誤しこうさくごでした。乾燥かんそうするまでは不安ふあんでしたが、手に取って「ちゃんと紙になってる！」「やったあ！」という子どもたちの声に、ほっと一安心しました。「どうやって紙ができるのかわかった」「もっと作りたい」と子どもたちは口々に話していました。絵の具を使うのも子どもたちにとってほぼ初めてでしたので、大変でしたが、がんばって描かきました。
子どもたちとずっと覚おぼえておきたい、とっておきの幸せをいただきました。本当にありがとうございます。

講評

1年生47名による作品群さくひんぐんです。はがきはしっかりとした紙質かみしつながらもとても美しく、しなやかに抄すかれている点が多くの審査員しんさいんから高い評価ひょうかを受けました。試行錯誤しこうさくごしながら取り組んだであろう努力の成果が感じられました。またはがきには、1年生らしい純粋じゅんすいな視点してんから表現ひょうげんされたひとりひとりの「夏の思い出」が、バリエーション豊ゆたかに絵の具で色鮮いろあざやかに描かかれており、個々の作品それぞれに個性こせいがありながらも、作品群さくひんぐんとして見たときの一体感いったいかんや勢いきおいを感じさせる点も高評価こうひょうかにつながりました。

優秀賞 5校

南あわじ市立湊小学校

（兵庫県）

15作品
高崎市立長野小学校

（群馬県）

82作品
北九州市立横代小学校

（福岡県）

30作品
神津島村立神津小学校

（東京都）

13作品
加古川市立平岡東小学校
特別支援学級（たんぽぽ）

（兵庫県）

25作品

個人の部

最優秀賞 1作品

吉田遥香さん 4年宇都宮市立西原小学校（栃木県）


「わたしも見習いたいど根性」	最優秀賞を受賞した吉田遥香さん

吉田遥香さんの受賞の言葉

牛乳パックから葉書はがきを作れると聞き、どうやって作るのだろうととても興味きょうみを持ちました。パルプ液えきを作るまでにとても時間がかかり、パルプ液えきを平らにするのがむずかしく、ぼこぼこになったりしました。紙作りは思っていたよりも難むずかしかったです。
春に学校から「ど根性こんじょうひまわり」の種たねをもらいました。「ど根性こんじょうひまわり」は東日本大震災ひがしにほんだいしんさいの被害ひがいにも負けず咲さいたひまわりです。新型コロナウイルスのために学校は休校が続いていましたが、めげずにがんばろうとこのひまわりを植うえました。夏には私よりも高くなり、大きな花が咲さきました。遠とおくに住んで会いに行けないおじいちゃん達たちに見てもらいたくて絵はがきにしました。まだコロナの影響えいきょうは大きいけれど、このひまわりのようにど根性こんじょうで乗りこえたいと思います。
今回、私の絵はがきを最優秀賞さいゆうしゅうしょうに選んでいただきありがとうございます。

審査員講評

中央ちゅうおうに大きく描かかれたひまわりを見つめる後姿うしろすがたが印象的いんしょうてきな作品です。濃淡のうたんをつけた青色で描かかれた清々すがすがしい青空は、力強ちからづよく咲さくひまわりをより一層際立いっそうきわだたせています。そして、背丈せたけよりも高いひまわりを見上げている構図こうずから、前を向いて進んでいこうという決意けついを連想れんそうさせ、審査員しんさいんも多くの勇気ゆうきをもらうことができました。驚おどろくほど丁寧ていねいに薄うすく抄すかれた紙質かみしつや豊ゆたかな色彩感覚しきさいかんかく、絵の表現力ひょうげんりょくが高い評価ひょうかを受けました。

優秀賞 12作品

高田智慧さん 1年
中央区立月島第一小学校（東京都）

『サファリパークできりんをみたよ』

講評

キリンの顔部分かおぶぶんを切り取った迫力満点はくりょくまんてんの構図こうずに、長い舌したを前面に大きく描かくことで、餌えさやりで発見はっけんしたキリンの興味深きょうみぶかい特徴とくちょうを上手に表現ひょうげんしています。
中野敦仁さん 1年
府中町立府中南小学校（広島県）

『さかなつれたよ』

講評

満面まんめんの笑えみでピースをしている様子ようすから魚がつれたことの喜よろこびが伝わってくる作品です。また、魚は多様たような色を使い分けて綺麗きれいに描かかれており、とても丁寧ていねいに表現ひょうげんされています。
青木勇陽さん 2年
福岡市立舞松原小学校（福岡県）

『ぽくのピーマン』

講評

紙の表面ひょうめんの凹凸おうとつをうまく使いピーマンの質感しつかんや立体感りったいかんが上手に表現ひょうげんされた作品です。ピーマンが紙の中央ちゅうおうに描かかれたシンプルな構図こうずと「にがい」というコメントが審査員しんさいんの心をつかみました。
久能あかりさん 2年
富士市立宮士第二小学校（静岡県）

『かにの三兄弟』

講評

足を動かしながら元気に動き回る3匹のカニが躍動感やくどうかんをもって描かかれています。じいじと一緒いっしょに楽しく夏を過すごした様子ようすが伝わってくる作品でした。
河野仁宥さん 3年
和歌山市立川永小学校（和歌山県）

『川であゆを見つけたよ』

講評

川底でアユが生き生きと泳いでいる様子ようすが伝わってくる作品でした。アユの特徴的とくちょうてきな黄色をはじめ、さまざまな色を使うことで生命力せいめいりょくあふれるアユが上手に表現ひょうげんされています。
篠原利花さん 3年
星美学園小学校（東京都）

『花火に祈りをこめて』

講評

背景はいけいの夜空よぞらを深ふかい青色で表現ひょうげんすることで、花火の色鮮いろあざやかさが際立きわだち、色彩豊しきさいゆたかに花火が表現ひょうげんされています。小さい手持てもち花火から力強ちからづよさを感じさせる作品でした。
河西杏華さん 4年
都留市立宝小学校（山梨県）

『はじめてのあゆ丸ごと』

講評

大きく口を開けた構図こうずは迫力はくりょくがあり、目線めせんからはアユをまるごと食べる時のわくわく感が伝わってきます。美味おいしそうに焼やかれたアユも見事みごとに描かかれています。
橋本歩優さん 4年
西予市立明浜小学校（愛媛県）

『友達といっしょにスイカわり』

講評

薄うすく抄すかれた紙に丁寧ていねいな色使いで描かかれています。スイカ割りに参加さんかしている皆さんの表情が生き生きと描かかれており、夏のにぎやかな思い出が伝わってくる作品でした。
岩本楓華さん 5年
日之影町立日之影小学校（宮崎県）

『けんかの種』

講評

2人の様子ようすが目に浮うかぶ微笑ほほえましい作品でした。最小限さいしょうげんの表現ひょうげんで食べ終わったあとの様子ようすまで想像そうぞうさせるよく考えられた構図こうずでした。
山本珠由和さん 5年
世田谷区立深沢小学校（東京都）

『来年の夏は一緒にみようね！』

講評

淡あわい色使いを基調きちょうとした夜空よぞらに鮮あざやかな色彩しきさいで描かかれた花火、夏の涼すずし気げな風が風鈴ふうりんを揺ゆらす様子ようすなど、どこか幻想的げんそうてきな夏が描かかれています。明るい未来を願ねがう気持ちが伝わる作品でした。
堀川惺太さん 6年
南あわじ市立湊小学校（兵庫県）

『釣れたぞ鯛』

講評

細こまかく色を塗ぬり分けることで色鮮いろあざやかな鯛たいが細部さいぶまで上手に表現ひょうげんされています。満面まんめんの笑えみからは鯛たいが釣つれたことへの達成感たっせいかんが伝わってくる作品でした。
松下優子さん 6年
浜松市立西小学校（静岡県）

『大好きなスイカ』

講評

大きく色鮮いろあざやかに描かかれたスイカの迫力はくりょくから夏の清々すがすがしさが伝わってくる作品でした。食べかけの構図こうずは勢いきおいよくスイカを食べる様子ようすを連想れんそうさせます。

特別賞 30作品

浦川愛梨さん 3年 内田アートクラブ（愛知県）: 『線香花火』

榎本凛蘭さん 3年 坂戸市立入西小学校（埼玉県）: 『やっと取れた銀メダル』

小川聖愛さん 1年 日置市立伊作田小学校（鹿児島県）: 『初めて見たプールの中の世界』

木寺煌さん 5年 相模原市立谷口台小学校（神奈川県）: 『天使みたいなセミ』

久米遼さん 5年 南あわじ市立湊小学校（兵庫県）: 『涼しい気分』

小山尚悟さん 4年 高崎市立長野小学校（群馬県）: 『望遠鏡』

坂本孝仁さん 2年 美馬市立江原南小学校（徳島県）: 『おうちでテント生活』

下田透子さん 5年 栗東市立治田小学校（滋賀県）: 『大好きなぶどう』

田中愛莉さん 5年 熊本市立帯山小学校（熊本県）: 『一番星みつけた』

中澤なのはさん 1年 相模原市立東林小学校（神奈川県）: 『コロナに負けるな！』

中村樹里さん 6年 府中市立住吉小学校（東京都）: 『ブルーベリーがり』

中村董さん 3年 英数学館小学校（広島県）: 『朝顔』

中村胤侍さん 3年 加古川市立平岡東小学校（兵庫県）: 『かきごおり』

中村有杜さん 4年 大仙市立豊岡小学校（秋田県）: 『決めた！さよならヒット』

西久保耕伽さん 2年 宮崎市立檍北小学校（宮崎県）: 『やまめをつったよ』

野上歩真さん 2年 八王子市立片倉台小学校（東京都）: 『コクワガタが木の中に入っている』

花岡佳子さん 6年 相模原市立陽光台小学校（神奈川県）: 『夏休みラジオ体操がんばったよ！』

林詩月さん 6年 雲雀丘学園小学校（兵庫県）: 『不思議カメレオン』

藤田果歩さん 4年 岐阜県立下米田小学校（岐阜県）: 『私の好きなのみもの』

船瀬光太さん 5年 南あわじ市立湊小学校（兵庫県）: 『きれいな海』

牧野まほろさん 3年 英数学館小学校（広島県）: 『おいしいパプリカ育ったね』

町田鋼成さん 1年 神戸町立北小学校（岐阜県）: 『じいちゃんやさいありがとう。』

松久颯志さん 2年 市立目黒星美学園小学校（東京都）: 『すばしっこいハゼをつかまえられたよ』

松元愛依さん 4年 宮崎市立檍北小学校（宮崎県）: 『初めてのヘチマ作り』

丸子竜太さん 4年 横浜市立吉原小学校（神奈川県）: 『初めて育てたきゅうり』

宮本純寧さん 6年 坂戸市立入西小学校（埼玉県）: 『うさぎと初めて散歩したよ』

山口琉輝さん 1年 加古川市立平岡東小学校（兵庫県）: 『たなばた』

山本訊さん 6年 日之影町立日之影小学校（宮崎県）: 『夏の大三角』

若山怜穏さん 3年 島本町立第二小学校（大阪府）: 『セミの旅立ち』

渡邉瑛紳さん 3年 英数学館小学校（広島県）: 『ぼくと友だちとプールに行ったよ。』

講評: どの作品も「夏の思い出」が上手に表現ひょうげんされており、紙が薄うすくきれいに抄すかれた作品、絵の表現力ひょうげんりょくが優れた作品、絵の描かき方や紙の抄すき方に工夫が見られる作品、2020年の世相を反映した作品など、様々な観点から審査員しんさいんの高い評価ひょうかを受けました。

コンクール事務局より

今年で17回目を迎むかえた手づくり絵はがきコンクール、このような大変な時期じきに開催かいさいしてよいものか、自問自答じもんじとうしながらの開催かいさいとなりました。
一斉休校いっせいきゅうこう、外出自粛がいしゅつじしゅく、夏休み期間きかんの短縮たんしゅくなど、いつもとは違ちがう夏を過すごすことを余儀よぎなくされた子供たち、私たちの生活も大きく変化する年になりました。
そうした中、皆さんから送られてきた絵はがきには、時に楽しげに、時に寂さびしげに、時に面白おもしろおかしく、コロナに負けずたくましく過すごす皆さんの「夏の思い出」が描かかれており、審査員一同しんさいんいちどう、たくさんの元気や勇気ゆうきをもらうことができました。
これからもしばらくは人と会うことを我慢がまんしなければならないかもしれません。おじいちゃん、おばあちゃん、大切な人に心のこもった絵はがきを送ってみてはどうでしょうか。きっと喜よろこんでもらえると思います。